语文课堂教师言语现状观察及分析

• 作者: 李国亮
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 语文课 教师言语 观察 量表 节制
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 观点主张·观点直播
• 页码范围: 95-98,99
• 页数: 5页
• 字数: 5386字
• 语种: 中文

摘要

教师言语状况是课堂学教变革的直接切入口.调查表明,小学语文常态课上,教师言语占时多,整体时效率偏低,在一定程度上削弱了学生学习语文的主动性.教师的课堂言语风格以平淡型为主,言语灵敏度、感染力均偏低.据此,语文课上教师需要自律式地节制、压缩频繁的言语活动,倡导"有的放矢"的少说、精言,让每位学习者能拥有较充足的时间去经历主动的、深度的语文学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国亮	浙江省杭州市滨江区教育局教育科学研究室	10	1	1.0	1.0