中段写景抒情类课文课时教学目标制定的误区及其对策——以《荷花》为例

• 作者: 蒋成云
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 中段 写景抒情 课时教学目标 误区 对策
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学反思·课堂诊断
• 页码范围: 87-87,88
• 页数: 2页
• 字数: 3026字
• 语种: 中文

摘要

中段写景抒情类课文的课时教学目标制定存在表述模糊、重心偏移、难度失衡三个误区.为此,教师要关注具体的听说读写任务,着力从积累、阅读、表达三个方面来制定清晰的训练目标;要根据教材本身的特点和作者的写作意图,从整篇课文教学的角度合理思考每课时的教学重点;要使教学目标的难易度符合课程标准,不能偏高或偏低,要由学生学习的起点来确定学习所要达到的终点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋成云		36	9	1.0	1.0