中小学生元理解的发展特点及对阅读的影响与教学启示

• 作者: 王倩玉
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 元理解策略 阅读 中小学生 教学启示
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 2479字
• 语种: 中文

摘要

元理解水平与阅读效果关系紧密.当前的大部分研究表明,人们的元理解准确性普遍较低.本文在阐述元理解内涵的基础上,探讨了元理解能力的发展特点与阅读的关系,综述了以往有关有效的元理解策略的实证研究,为中小学生有效应用元理解策略提出建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩玉	辽宁师范大学心理学院	2	0	0.0	0.0