"教、学、评一致性"三要素: 目标、评价与教学

• 作者: 张菊荣
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教、学、评一致性 课程与教学 学习目标 课堂评价
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 4311字
• 语种: 中文

摘要

"教、学、评一致性"是课程与教学的基本逻辑,其基本要素是:目标、评价与教学.学习目标是课程与教学的核心,教、学、评共享学习目标,才能达成"一致性".学习目标设定之后,应设计用于证明目标达成的学习任务,即评价任务.评价任务的设计先于教学活动的设计,即"逆向设计".教学活动应嵌入评价任务.若此,目标、评价与教学相互匹配,国家的课程意志才能转化为课堂的实际活动.