借助背景音乐,让阅读教学启情会意

• 作者: 刘艳侠
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 背景音乐 导入环节 阅读教学 语言文字运用
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

音乐被公认为是没有国界的艺术形式,音乐给予的强烈体验共鸣,对于激发学生的思维状态和认知意识具有重要的促进作用。心理学研究表明,舒缓而优美的音乐对于消除紧张心理、刺激大脑思维意义重大。语文作为一门具有鲜明情感认知的课程,可以将学生的体验感知、言语积累、思维运转与音乐渲染有机整合起来,强化背景音乐对儿童语文学习的支撑性作用,为发展学生语文核心能力奠基。

作者信息

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1	刘艳侠		2	0	0.0	0.0