低年级识字教学的四个有效途径

• 作者: 姜明芝
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字过程是看见字形能读出字音并理解字义,再不断积累运用的过程.教师在识字教学中往往强调的是单字教学,所学的生字在学生的思维里是孤立存在,这会导致学生看到字形读不出字音、理解不了字义,更不会积累和运用.因此,在识字教学中可从以下四条途径解决此问题.