扣住核心问题 驱动深度学习

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 深度学习 教学重点
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课程改革强调了对学生情感、态度和价值观的培养,小学生已经具有了一定的知识和经验,对自然与社会现象也有了一定的探求欲望,这就需要教师对学生进行有目的的启发与引导,吃透教材,精心备课。在教学中,教师通过数学学习活动,扣住课堂的关键问题,引导学生独立思考,自主探究,分析解决问题,从而让学生充分感知,深度思考,深入体验,深度学习。1.扣住关键问题,驱动深度体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华忠		186	63	5.0	5.0