定调子·照镜子·开方子:走向个性化的中小学班主任培训

• 作者: 于伟 卜庆刚 王廷波
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任培训 教师专业发展 能力诊断 菜单式课程
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 培训
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4011字
• 语种: 中文

摘要

当前中小学班主任培训随意性较强,缺乏分层及能力诊断,培训课程不系统且缺乏选择性.为了更有效地促进中小学班主任专业发展,班主任培训需要走向"个性化".首先,要定好调子,设定好中小学班主任培训的能力目标,确准不同层面教师专业发展的方向;其次,要照好镜子,设计教师可自我对照的能力诊断量表,实现自我能力水平诊断;最后,要开出方子,设计阶梯性的培训课程体系,供培训机构和教师根据不同的能力水平自主选择.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于伟		138	875	17.0	27.0
2	卜庆刚		14	6	2.0	2.0
3	王廷波		14	4	2.0	2.0