原文服务方: 循证护理       
摘要:
[目的]讨论案例教学(CBL)结合思维导图在专业型护理研究生临床实践中的应用效果.[方法]采用目的抽样法选取南昌大学江西医学院2015级、2016级专业型护理研究生44人,分为对照组(n=21)和试验组(n=23).对照组采用临床实践CBL教学模式,试验组采用在临床实践CBL基础上结合思维导图的教学模式.教学后运用理论考核、中文版评判性思维能力测量表和大学生创新效能感量表进行效果评价.[结果]干预后试验组理论考核成绩(80.73±6.74)分、评判性思维能力(299.36±19.94)分、创新效能感(74.27±3.50)分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]CBL过程中结合思维导图的教学模式能有效增强专业型护理研究生理论掌握水平,促进评判性思维能力和创新性效能提升.
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文献信息
篇名 基于思维导图的案例教学在专业型护理研究生临床实践中的应用
来源期刊 循证护理 学科
关键词 专业型护理研究生 临床实践 案例教学 思维导图
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 科研论著
研究方向 页码范围 219-223
页数 5页 分类号 G642
字数 语种 中文
DOI 10.12102/j.issn.2095-8668.2019.03.004
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张超 44 171 7.0 11.0
2 应雪琴 9 15 2.0 3.0
3 周甜甜 11 13 2.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
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临床实践
案例教学
思维导图
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
循证护理
半月刊
2095-8668
14-1377/R
A4幅面
山西省太原市解放南路85号
2015-01-01
中文
出版文献量(篇)
1544
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