继续教育不同类型学习成果的互认与衔接研究

• 作者: 李飞 米瑶 翁玉春
• 来源期刊: 市场调查信息(综合版)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 继续教育 建立 机制
• 年，卷（期）: scdcxxzhb,（2）
• 页码范围: 00250-00251
• 页数: 2页
• 分类号: C

摘要

本文主要继续教育不同类型学习成果互认和衔接的认知,对其面临着问题提出相应的措施,制定相应的制度和规范标准,使这项任务可以有序进行,从而达到实行各类学习成果的互认和衔接。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米瑶		10	0	0.0	0.0
2	翁玉春		1	0	0.0	0.0
3	李飞		1	0	0.0	0.0