建国70年教育技术在中学文科课程中的应用模式演变研究--基于语文、历史、地理和政治课程标准的文本分析

• 作者: 宋倩茹 尚巧巧 王晶莹
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术 中学文科 课程标准 文本分析
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G434

摘要

本文运用文本分析的方法,通过对建国后颁布的中学文科课程标准中的"教育技术"的相关内容进行研究,梳理出教育技术70年来应用于各学科的发展轨迹。进一步对教育技术在学科课程标准中的应用特征进行归纳与剖析,并将这一历程划分为三个阶段--视听媒体教学阶段、计算机和多媒体教学阶段以及现代信息技术教学阶段。基于此,总结出三个阶段教育技术应用的不同目的,并归纳出以媒体技术为依托凸显阶段性功能、学科间应用的不均衡、缺乏教育技术应用效果的测评且先进手段滞后等特点。根据历史经验与新时代要求提出应用教育技术推动课堂结构的动态变革、借助信息技术促进教育研究范式的演进和依托教育技术促进学生的深度学习的三方面展望。