从细微处入手,提高感情朗读指导的有效性

• 作者: 谢凌云
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 品味字词 咀嚼言语 揣摩标点 入情入境 示范朗读 语文素养
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2019,（36）
• 页码范围: 251-252
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",是《语文课程标准》小学各学段阅读教学的共同目标。但在实际的日常教学中,很多教师在感情朗读指导上存在"空、泛、滥"的现象。我们不妨从细微处:如一字一词、一言一语、一标一点等方面入手,结合情境的创设和示范朗读的有效引领,带着学生认真推敲,细细品读,引导他们通过感情朗读的方式,读出文字背后的不同情韵,在课堂中营造一个浓浓的情感场,让孩子沐浴其中,浸润其间,达到人、文、意的真正融合,切实提升学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢凌云	山东省东营市广饶县大王镇中心小学	1	0	0.0	0.0