高职会计课堂教学质量诊断与改进

• 作者: 刘奎武 徐大诏 边巍 陈青云
• 来源期刊: 广东职业技术教育与研究
• 关键词: 会计专业 课堂教学诊断 运行机制
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 高职教育研究
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 字数: 2917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2744.2019.05.014

摘要

课堂教学诊断是高职院校诊断工作的重要环节.在当前的形势下,高职院校在课堂教学诊断与改进方法中存在着诊断标准缺失、教学评价和教学诊断相混淆的问题.在课堂质量整改中仅止于教学评价是不够的,需要将课堂教学质量诊断工作不断完善,教学诊断比教学评价更能够深入剖析课堂教学存在的问题.笔者以高职会计专业课堂教学为载体,研究与思考如何提升高职院校会计专业课堂教学质量诊断的运行机制,针对具体的诊断结果,提出完善机制的措施,以达到有效的课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	边巍		34	102	7.0	8.0
2	刘奎武		38	94	6.0	8.0
3	徐大诏		21	44	3.0	6.0
4	陈青云		18	20	2.0	4.0