阶梯式问题链培养学生思维能力

• 作者: 胡畏
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 情境实验 探究 阶梯式问题链
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（9）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

教师通过设立问题、提出问题、解决问题可以了解学生的学习状况,引导学生开展思考,培养学生的思维能力,促进学生的学习。在提出问题的时候,教师要给学生搭建脚手架,由浅入深、由易到难,使学生在问题的引导下,建立起系统的知识体系,形成良好的思维习惯,达到“为学而教,少教多学,鼓励挑战性学习”的目的。本文论述了教师如何通过阶梯式问题链培养学生思维能力。

作者信息

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1	胡畏		2	0	0.0	0.0