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基于学习迁移理论初高中数学衔接教学策略
基于学习迁移理论初高中数学衔接教学策略
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摘要：
在初中教学阶段,更加重视基础知识与基本技能训练.高中阶段要学习的内容较多且复杂,学生学习过程中压力较大,知识点抽象化程度较高,学生难以适应.学生正常情况下难以适应高中学习,数学学习难是大多数学生学习反馈的观点.本文基于学习迁移理论,对初高中数学衔接教学策略进行探析,旨在探究提升数学教学质量的方法.
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数学教学
衔接
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 基于学习迁移理论初高中数学衔接教学策略 | ||
| 来源期刊 | 数理化学习（教育理论） | 学科 | |
| 关键词 | 学习迁移理论 初高中数学衔接 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 专题研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-12 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2408字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数理化学习(教育理论)
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