微信公众平台在基础护理学实践教学中的应用及效果评价

• 作者: 杨帆 潘闯 薛宇宁
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础护理学 实践教学 微信 护生 护理操作
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G424.1
• 字数: 6661字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2019.13.012

摘要

目的 探讨以护生为主体拍摄教学视频,并借助微信传播以辅助基础护理实践教学的效果.方法 课题组通过查阅文献、访谈学校教师及临床带教老师总结护生在操作过程中普遍存在的问题,并在综合往届护生学习需求的基础上,结合教学目标细化知识点,搭建包含2个一级栏目的护理操作微信公众平台.采用便利抽样方法,从某护理学院抽取2个班护生,随机分为对照组(n=92)和观察组(n=88).对照组接受传统教学,观察组在传统教学基础上结合微信平台辅助教学,学期末比较2组护生4项护理操作技术考试成绩、 自主学习能力得分情况.结果 观察组护生4项护理操作成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预前,对照组与观察组护生自主学习能力得分比较,差异无统计学意义(71.33±9.78 VS 70.15±10.97,t=0.484,P=0.630).干预后,对照组护生自主学习能力得分低于观察组,差异有统计学意义(72.65±9.64 VS 77.73±6.77,t=4.073,P＜0.001).结论 在基础护理实践教学中引入微信辅助教学的方式可有效提高护生操作水平、自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘闯		8	44	4.0	6.0
2	薛宇宁	北京协和医院急诊科	2	7	1.0	2.0