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"学记"对新课程背景下小学数学教学的启示
"学记"对新课程背景下小学数学教学的启示
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摘要：
"学记"是中国古代的重要教育文献,包含了先贤的宝贵教育思想,而且这种思想依然影响着今日的教学模式.本文通过提出"学记"中的教学方法与教学理念,对如何提升小学数学教学能力,与提升教学质量给出自己的建议.
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文献信息
| 篇名 | "学记"对新课程背景下小学数学教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | "学记" 新课程背景 小学数学教学 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 44 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1633字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
"学记"
新课程背景
小学数学教学
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
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40
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