情境化课堂的识字教学法

• 作者: 刘宇
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 情境化教学 课堂教学 教学方式 小学生 识字教学 识字学习
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是小学生需要具备的基本技能,教师应该用最合适的教学方法来激发学生的对识字的兴趣。情境化教学可以改善课堂教学方法,提高课堂教学质量和效率。本文将先介绍情境化课堂识字教学的特点,再分析情境化课堂教学的意义,最后说明如何在课堂上运用情境化识字方法进行教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宇	江苏省海安市李堡镇中心小学	2	5	1.0	2.0