思辨教学模式下美国概况课"建国文献比较阅读"改革

• 作者: 陈斌峰
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 文学
• 关键词: 美国概况 建国文献 比较阅读 思辨能力
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: H319.1
• 字数: 4078字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2019.09.020

摘要

美国概况课程长期以来被定位为文化通识课,但该课程对学生文化认知、语言认知、社会认知等能力培养所起到的作用却不容忽视.学生在对英美国家跨文化深入认知的基础上,更容易培养其思辨能力,这在以往的研究中尚未触及.因此,在美国概况课程中增设"建国文献比较阅读"板块,并以此为例探讨美国概况课程中的思辨能力培养与教学模式,进而抛砖引玉,希望能够引起学界些许关注.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈斌峰	福州大学至诚学院外国语系	10	7	2.0	2.0