当建筑与教育深度融合——"童真"教育理念下校园空间设计的探索

• 作者: 赵建华
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 校园建筑 童真教育 校园空间
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 专栏·物型课程研究
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 字数: 3125字
• 语种: 中文

摘要

校园空间规划与设计,是一门科学,更是一门艺术.如何实现学校建筑与教育理念、办学文化、课程内容、学习方式以及教育技术等深度融合?这对校长的空间领导力提出了全新挑战.基于校园空间规划的"问题凝视""思路探视""策略审视"三个方面,提出了教学空间设计的自然性、生活性、开放性、艺术性、综合性五大原则.