“四文”融合:古诗教学新探索——以《元日》为例

• 作者: 丁宏喜
• 来源期刊: 教育研究与评论:小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗教学 文字 文章 文化 文学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

古诗文是我国传统文化的重要载体,“文字”“文章”“文化”“文学”是其一体四面,基本囊括了古诗文教学的所有目标.以“四文”融合古诗教学新模式推进古诗教学,主要策略有:利用“放”和“显”两个“抓手”,感知“文字”之妙;经历表层诵读、节律诵读和情韵诵读“三个步骤”,体悟“文章”之韵;聚焦追根溯源、画面想象、组诗链接“三个层次”,获得“文化”体认;用好知人论世和关联比较“两个方法”,悟得“文学”之味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁宏喜		25	1	1.0	1.0