语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究

• 作者: 温馨
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读教学 高中英语教学 语篇分析理论 应用 语言运用能力 英语知识 语言知识 学生语言
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: H319.3

摘要

引言学生在英语学习的过程中,阅读是获取英语知识的最佳途径,可以丰富语言知识储备量,同时能够在完整的语篇中去理解英语知识,对于语境的把握会更加准确,理解能力和语言运用能力都会提高,高中英语阅读教学就能促进语言能力的发展,让学生运用英语去交际和沟通,体现了语言的交际功能。英语作为语言学科,还具有人文性的特点,无论哪种语言都代表的是特定文化,英语也不例外,英语文本中渗透的是西方思维方式、文化、制度、政治等,与汉语有较大的差别,在学习中只有树立整体性意识,对整个语篇进行分析和讨论,才能在具体语境中掌握文本的耐内涵以及思想感情,人文素养会提高,对于英语知识的理解会更加深刻,语言运用能力会有明显提升,高中英语阅读教学就能真正促进学生语言综合能力发展。本文阐述了高中英语阅读教学中存在问题,并且对语篇分析理论在英语阅读中的应用进行探讨,期望对高中英语教学有所启发。