普通高中课程审美化的理论与实践--以华东师范大学附属枫泾中学为例

• 作者: 陆旭东
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中 美育 课程审美化
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（10）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G632.3

摘要

提升高中生的审美素养是高中美育的基本任务,课程审美化是达成这一目标的重要途径。课程审美化是指学校遵循审美化原则,以课程建设为载体,挖掘课程内部及实施过程中的审美元素,在课程中提升学生的课程审美能力,提升学生审美素养、促进学生核心素养全面发展的教育过程,它包括课程目标、课堂形态、教学过程、师生关系、课程环境、教师队伍建设的审美化等多个方面。落实课程审美化,学校须对这些方面进行整体性的规划与构架。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆旭东		8	6	1.0	2.0