利用认知冲突,促进数学教学

• 作者: 王小冬[1]
• 来源期刊: 语数外学习：数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 反函数 数学思维 认知结构
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小冬		9	0	0.0	0.0