略读课文中“写的训练”落实——以五年级上下册的略读课文为例

• 作者: 陈小粦
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 语言文字运用 写的训练 小学语文
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（6）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

发展学生运用语言文字的能力是语文课程的核心任务。在人教版小学语文教材中,精读课文是单元学习的基础,略读课文是补充。两者对提升学生的语言文字运用能力,发展学生的语文核心素养起到相辅相成的作用。本文以略读课文的语言文字运用——写的训练为目标,从句式仿写训练、心理描写补白训练、篇章表达对比训练三个方面对小学语文五年级上下册略读课文的语用训练点进行探索与归纳,以期逐步提升小学生的语言文字综合运用能力。

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1	陈小粦		3	0	0.0	0.0