医学院校"马原"课教学成效提升的现实意义和途径

• 作者: 李留义
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学院校 马克思主义基本原理概论 教学 现状 成效 途径
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3283字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.05.030

摘要

"马原"课作为一门高校思政理论课,具有理论性、抽象性的特点,在教学过程中有着不容忽视的问题,特别是在医学院校中,"马原"课又有着不少的实际困难,当然造成这种状况的原因比较复杂,涉及社会、学校等环境因素的影响,同时更是与教师和学生本人等主体性要素密切相关.如果让医学生能认同和接受"马原"课,就需要从形成这种困境的原因出发,认清社会中一些客观因素的影响,同时更是要深刻分析内涵在教与学过程中旧有观念的束缚,以及不良生活方式和思维方式所产生的负作用,剖析其根源,并采取相应的对策,从而有效提升医学院校"马原"课的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李留义	上海健康医学院马克思主义学院	8	5	1.0	2.0