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利用"音叉效应"突破小学生数学学习失误的心理关
利用"音叉效应"突破小学生数学学习失误的心理关
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摘要：
小学数学计算教学中,借助实际效应进行数学教育是近几年教师经常用的方法,通过这样的方法能帮助学生克服数学学习中出现的一些问题,从而提高学生计算的准确率.本文将针对小学生的数学学习,探究如何利用"音叉效应"突破学生的心理关.
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文献信息
| 篇名 | 利用"音叉效应"突破小学生数学学习失误的心理关 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（校长参考） | 学科 | |
| 关键词 | "音叉效应" 小学数学 心理因素 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（10） | 所属期刊栏目 | 教海拾贝 |
| 研究方向 | 页码范围 | 75 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1566字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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