《预防医学》课程"混合式教(导)+学"教学模式的探究

• 作者: 周婧婧
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教(导)+学 预防医学 教学模式 在线课程 以团队为基础的教学模式 网络平台
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2153字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.05.027

摘要

教育教学改革应面向全体学生,关注每一个人的发展,最终达到提高学生学习效率的目的 ,不同学生适合自己的学习方式和模式是不一样的."混合式教(导)+学"教学模式是在结合国情、校情和学情,针对不同学科制定具体的教学方法 和手段.现分析传统课堂、PBL、TBL、MOOC等不同教学手段的优缺点.提出在《预防医学》这门课程的授课中采用"混合式教(导)+学"教学模式.通过线上观看《预防医学》微课视频和集体讨论,线下课堂互动式授课及面对面的讨论课进行教学改革,充分利用网络资源和传统课堂教学的优势开展"混合式教(导)+学"教学.这一创新的教学模式能够促进了预防医学教育的改革.现探讨预防医学教学模式从传统模式转变到"混合式教(导)+学"教学模式的重要性及转变途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周婧婧	山西医科大学汾阳学院	2	2	1.0	1.0