如何通过“思维导图”来引导学生进行英语文本细读

• 作者: 吴俊
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 《英语课程标准》 引导学生 文本细读 思维导图 英语语言能力 阅读能力 阅读理解能力 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

《英语课程标准》要求学生通过学习具有很强的阅读能力,能够熟练应用英语语言去进行对话,完成相应任务,以满足课程标准的要求。为了提高学生的英语语言能力,教师就要改变传统的教学方式,采用创新的教学模式来点燃学生的阅读兴趣,在主动探究中获得知识,提高能力。思维导图教学模式从根本上改变了学生的学习方式,为学生个性的发展和能力的提高创造了一个平台,有利于学生在自主建构知识中,梳理文章框架,理解文章结构和中心,主动地对文本进行细读,进而实现阅读理解能力的提高。

作者信息

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1	吴俊		3	0	0.0	0.0