“整合数学”课程的评价探索

• 作者: 汤卫红
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 课程评价 终结性评价 数学 整合 学科能力 学科素养 情感态度
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04

摘要

我们充分开发多种评价载体,将终结性评价与过程性评价相结合,并且各有侧重,综合反映学生的学科能力与发展水平。课程评价内容涵盖指向学科素养的终结性评价、关注情感态度的过程性评价、丰富多元的评价载体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤卫红	清华大学附属小学	25	10	1.0	3.0