“描写+想象”让习作学习更灵动

• 作者: 黄惠英
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 习作教学 生活化
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（6）
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

小学生习作基础普遍较低,教师要有“知行”教学意识,在教学引导时,需要切准学生思想脉络,精选习作题目,创设观察情境,巧借文本图画,丰富体验活动,有效调动学生的观察思维和想象思维,大幅度提升学生的习作水平,为以后学习打下坚实的基础。