让初中数学课堂中的“生成”因“预设”而美丽

• 作者: 周晔
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认知结构 预设性 生成性
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

在新课程改革的不断深入形式下,为了改变传统教学中教学环节的缺陷,尊重学生探求知识的认知规律,本文从两个案例出发,寻找不足,阐述'预设'与'生成'在认知过程中的作用和相互联系,试图改变传统教学的被动式、接受式的学习方式,引导学生自主学习,培养学生在学习过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.

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1	周晔		2	0	0.0	0.0