学程重生成在联系中教与学

• 作者: 陈育彬 李庾南
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 学程 生成性学程 联系
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 名师研究
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

关键能力、必备品格及核心价值观,在怎样的课堂能够落实?"自学·议论·引导"教学提出了自己的操作要义:"学材再建构、学法三结合、学程重生成".学程重生成,不仅是对教与学过程的特征表述,也是对学生学习获得的质性规定.生成性学习,必须也只能在"有联系的教与学"活动中发生,通过教(学)有联系的数学,在有联系的数学活动中,习得"活"的知识,探究有"灵魂"的方法,积累"程序性"学习经验,感悟数学价值.