泛在化背景下英语系文化类课程教师角色的转换

• 作者: 崔璨
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 泛在化背景 英语系文化类课程 教师角色转换
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 179-180
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3162字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.09.078

摘要

"泛在化"趋势在近几年互联网迅猛发展下日渐突出,我国的教学体系受泛在化趋势的影响发生了多样化的改变."泛在化"促进了信息空间的无限放大,学生的学习渠道和学习资源迅速增多,教育体系更是在逐渐向以学生为主体的方向转变.在英语系文化类课程的教学中,教师的角色也因"泛在化"而发生了转换,从传统的知识传授者转换为技能的传播者,从学生的"教师"转换为良师益友、从教育资源的单纯应用者转变为教育资源的开发者、从权威者转换为合作者和引路人,教师这些角色的转换是"泛在化"带来的影响,本文结合"泛在化"背景对英语系文化类课程教师的角色转换进行研究.