化学实验探究中生成性资源的利用

• 作者: 陈玲
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 化学实验探究 生成性资源 生成性资源类型 利用方法
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 资源平台
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 字数: 2854字
• 语种: 中文

摘要

化学学科的特点导致很多化学课堂呈现的是系统性、完整性、理论性、统一性,教师按部就班地根据预设来完成整个教学过程,课上就是向学生演示教案,这样的课堂呆板且低效.其实在化学实验探究中随时都可能出现生成性资源,教师应从创新性的实验想法、结论性的问题观察、疑惑性的新生问题和偏差性的实验结果中,及时捕捉生成性教学资源,并恰当地利用探究实验的自主设计、探究结论的普遍检验、新生问题的分类研究、实验结果的假设推理等,促进实验探究质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玲		1	0	0.0	0.0