多元渗透,从小培养——浅谈促进低年级学生数形结合思想的培养

• 作者: 夏国萍
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 多元渗透 低年级 数形结合
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 37,41
• 页数: 2页
• 字数: 1763字
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学主线是由"形"与"数"构成的,这两条线是学生小学阶段学习的基本内容.数形结合,将"数"与"形"灵活的转换,是学生解决数学问题的重要方式.本文从情境创设、导学互动与看图说话相结合、学习共同体方式等方面,谈促进低年级学生数形结合思想的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏国萍		2	0	0.0	0.0