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集体教研与教师专业素养提升
集体教研与教师专业素养提升
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摘要：
集体教研是学科教师研修的重要形式,教研组应为教师专业发展开辟有效的研修途径,为教师专业发展提供更大的提升空间。本文结合学科教研组的实践成效,从学科教师专业成长的角度,对教研组集体教研的途径作一些思考总结。
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教研组
研修途径
专业素养
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研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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