观照过程障碍提升意义学习效率

• 作者: 高文
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 过程障碍 意义学习 微场景 大格局
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 数学教学
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

有意义学习必须观照学生学习过程中的障碍,准确分析诊断,调控教学策略,建立意义学习场,优化学生思考质态,探索提升意义学习效率的路径:推敲意义学习微场景;建构意义学习大格局.