普通高中学生综合素质评价的现状、桎梏及展望

• 作者: 吕莹
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 普通高中学生 综合素质 多元评价 教育评价体系
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 学生管理
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 字数: 4616字
• 语种: 中文

摘要

普通高中学生综合素质评价作为一种新的评价形式,在开始实施过程中必然出现不少问题.目前来看,大众对综合素质评价内涵的认识还没有统一,而且在评价过程中,评价者表现为走过场、形式化,结果导致忽视评价的过程性,评价结果的实际效用没有得到发挥.面对这些问题,文章从综合素质评价的基本认知、评价过程重点、评价目标和评价规范化四个方面做出了展望.