基于“过程”教育观的“§6.9直线相交(1)”的教学及其思考

• 作者: 张炜
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 过程教育 直线相交 教学反思
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 24-29
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6

摘要

学生数学核心素养的形成和发展需要在有效的数学活动过程中落实.但在以'§6. 9直线相交(1)'为载体的研教活动中发现,概念教学普遍存在'过程'教育短暂或者缺失的现象.本文在'过程'教育理论的指导下,对于本节课的教学过程进行重建,改进后的教学方案在观摩课上实施后取得了较好的评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张炜		12	2	1.0	1.0