高中“数字化实验”与传统物理实验的教学案例对比研究——以实验“验证力的平行四边形法则”为例

• 作者: 陈佳
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化 DIS 实验 对比
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

为了探究数字化信息系统(DIS)实验方法和传统实验方法在高中物理实验教学中的不同效果,分别采用DIS系统和传统实验方法完成了"验证力的平行四边形法则"实验并进行了对比研究。发现DIS实验能明显提升学生学习兴趣,实验过程更加便捷,数据更能反映应实时变化,可重复性好,实验结果精度更高,但对学生信息基础要求也更高。传统实验结果误差相对较大,实验步骤较为繁琐,但过程性体验比较突出,结果展现更形象,更符合物理规律的探究过程,学生对于物理规律的理解更加深刻。从培养的效果来看,DIS实验强调的是学生的分析能力,传统实验强调的则是学生的动手能力。

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1	陈佳		1	0	0.0	0.0