聚焦语用:读写实践的应然追求

• 作者: 杨莉芳
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语用 读与写 小学语文
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（8）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文教育中,多数教师仍采用传统的“填鸭式”教学,一些教师在教学中将语文的读与写分开,没有将两者紧密联系在一起。这样的语文课堂存在缺陷,亟须完善。教师应在语文课堂上将读与写结合起来,改变目前的教学模式,构建多元化的语文课堂。教师应把“语用”真正应用到课堂上,在小学课堂上切实提升小学语文教学效果。这不仅是语文教育教学的需求,更是新课标要求的。本文根据相关文献和笔者的教学经验,从多方面分析在小学语文教育中聚焦“语用”,打造读与写相结合的高效语文课堂的策略。

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1	杨莉芳		3	0	0.0	0.0