浅谈小学低段数学学具使用的有效性

• 作者: 陈煜淇
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 小学低段 数学学具 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 95,97
• 页数: 2页
• 字数: 2499字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级的学生主要以直观形象思维为主,因此,针对课堂上知识的伸长处、思维的受阻处等,通过操作学具来突破重难点是十分必要的,然而由于低年级学生的活泼好动,使用学具的过程中往往会出现很多问题,如学生在非使用学具的听课时候经常触摸学具、被学具吸引;不会整理学具,大部分时间是无效使用学具;学具使用时间过长,严重影响上课时间等,这些情况都影响着学具的有效使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈煜淇		2	2	1.0	1.0