回归学情视角:让归纳推理学习真正发生

• 作者: 欧阳婷婷
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 归纳推理 展开图 正方体 归纳推理能力
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

培养儿童的归纳推理能力最根本的教学原则是要回归学情本位。学情永远是教学的'导航仪'和'指南针'。基于学情视角,我们会更加重视归纳推理教学中的学段差异、个体差别和体悟不佳等真实的教学问题。从真实的教学问题出发,我们才可能找寻出教学策略的全新路径。一、追问:归纳推理教学的现状如何?学情,顾名思义,是指学生学习的起点.

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1	欧阳婷婷		2	0	0.0	0.0