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学生为"核",启发教学
学生为"核",启发教学
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摘要：
素质教育进程的快速推进,被应用到高中化学教学中的方法也逐渐出现多元化,启发式教学方法,就是其中之一.这种方法符合素质教育以及新课标提出的以生为本的理念,高度关注学生的主观能动性,围绕学生开展教学实践,学生始终是教学的主体和中心.本文以高中化学学科作为研究对象,以启发式教学模式的构建为根本,为推动高中化学教学质量提升奠定基础.
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教学互动学生为本
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启发式教学,培养学生探究能力
初中政治
启发式教学
学生
以学生为中心的教学模式分析
教学模式
中心
教学
教师
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 学生为"核",启发教学 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 高中化学 启发式教学 价值剖析 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | 创新教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 20 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1428字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中化学
启发式教学
价值剖析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
总下载数（次）
3
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4051
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