高校课堂教学质量评价中的"师生双主体"模式探索

• 作者: 周秘
• 来源期刊: 江苏科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量评价 师生双主体 问题 改进措施
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G647
• 字数: 3978字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是保障高校人才培养质量的关键,科学评价课堂教学质量并打造优质课堂是各高校的重要目标.当前各本科高校的课堂教学质量评价体系多以学生为中心,课堂教学中另一个重要参与者——教师的主体地位被忽视,教学质量难以进入良性循环.文章分析学生单主体模式下课堂教学质量评价存在的问题,尝试将"师生双主体"模式引入本科课堂教学质量评价,为更科学地评价本科课堂教学质量提出相关改进措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周秘	广东外语外贸大学南国商学院	3	0	0.0	0.0