设计类学科发展下"一课多师"深度共享教学模式探讨

• 作者: 林家立
• 来源期刊: 文艺生活·下旬刊
• 学科: 工学
• 关键词: 设计学类 一课多师 发展趋势 共享合作
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 文教研究
• 页码范围: 186-187
• 页数: 2页
• 分类号: TU201-4|G434
• 字数: 3767字
• 语种: 中文

摘要

社会组织,技术创新,经济运营和人们生活方式的变化催生了设计教学和设计实践的革新.众多重点高校陆续打出构建本校特色通识教育跨界教育体系的旗帜,将课题作业,作业循序渐进,兼顾各种能力模块的培养.课程的整合并非简单地归纳与合并,而是根据既定的教学目标,将知识、方法、技能进行重新洗牌后构建新的秩序.与此同时,配套的教学模式必将发生翻天覆地的变化."一课多师"深度共享模式将是新时期设计类高等院校的教学模式改革的起始,是资源整合,提高教学效率和教学质量的新模式探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林家立		27	11	2.0	2.0