浅析在主题性意义探究活动中立德树人

• 作者: 傅安儿
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 小学英语 主题性意义探究活动 立德树人
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2019,（5）
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

为了在小学英语教学中实现立德树人的目标,笔者尝试开展主题性意义探究活动,形成“主题-探究-评价”活动课教学模式,探究通过学科融合、补充拓展,在单篇课文和单元学习的主题性意义探究活动中立德树人的途径,并探索基于主题性意义探究活动的课堂学习评价方式,从而激励学生参与多样化的、有意义的主题活动,促进学生形成良好文化品格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅安儿		1	0	0.0	0.0