高一学生英语阅读元认知策略使用情况调查

• 作者: 杨倩
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高一学生 英语阅读 元认知策略 阅读策略水平 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 字数: 3695字
• 语种: 中文

摘要

采用"阅读策略元认知意识量表"调查高一学生的英语阅读元认知策略使用情况,探究阅读策略与阅读成绩的关系.通过定量分析发现:(1)高一学生英语阅读策略水平呈正态分布,且阅读策略居于中等水平;(2)男、女生英语阅读策略水平不存在显著差异;(3)英语阅读策略水平与阅读成绩呈显著正相关.提出在英语阅读教学中,教师应帮助学生正确认识阅读策略的作用,结合具体的文章开展阅读策略培训,指导学生结合自己的语言水平、认知风格、学习方式灵活调整、运用阅读策略,多给学生布置不同体裁的阅读任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨倩		1	0	0.0	0.0