核心素养背景下道德学科中教学活动性策略研究——绘本阅读功能策略探析

• 作者: 周红英
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 活动性策略 绘本阅读 排队规则 核心素养 策略探析
• 年，卷（期）: hrskxcb_2019,（6）
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出'研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准',将'核心素养'置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在核心素养背景下呼之而出的《道德与法治》教材小学低段(一至二年级),设计了绘本故事栏目这样一种全新的教学模式,通过讲故事,学知识,帮助孩子建构精神世界,培养多元智能。笔者以二年级下册教材第三单元《我们在公共场所》中所设计的一些绘本故事表达方式为依据,对绘本故事带给道德与法治学科教学的阅读教学活动策略进行了探究,敬请专家与同行指正。

作者信息

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